Пиши и продавай!
Пиши и продавай! |
|
|
Важным пособием при изучении Библии являются библейские географические атласы и карты. Они помогают изучающему Библию лучше ответить на вопрос: "Где?." Если в Писании дается то или иное географическое название (город, страна, озеро, остров и т.д.), очень полезно отыскать его на карте. В Евангелии от Луки есть такое выражение: "Сказав это Он пошел далее, восходя в Иерусалим" (Лук., 19:28). Внимательный читатель, конечно же, обратит внимание на слово "восходя". Но почему именно нужно было подниматься, чтобы попасть в Иерусалим? Те, кто живут в Израиле, хорошо знают, что Иерусалим находится на горе и поэтому, независимо от того, откуда вы идете в Иерусалим, вам нужно подниматься на гору. Но и те, кто никогда не был в Иерусалиме, посмотрев на хорошую географическую карту, могут легко найти объяснение слову "восходя". Большую помощь в личном изучении Библии может оказать другая справочная литература, особенно историческая. Знать исторические данные об авторе данной библейской книги, о времени и месте ее написания, о людях, к которым обращался автор, - все это, конечно, очень важно и полезно. Но при этом нужно помнить, что мы можем встретить в таких книгах собственное толкование Писания автором. Особенно недопустимо, если изучающий Библию ищет чужое толкование, прежде чем приступит к самостоятельной работе. Очень важным и необходимым пособием при личном изучении Библии является "Симфония". Сейчас мы упомянем об этой важной книге вскользь, говоря о "рабочих инструментах" изучающего Библию, а позже мы будем говорить о ней более подробно. Пользуясь "Симфонией", можно легко и быстро найти интересующее нас место Писания, зная или помня всего несколько слов из данного текста. В некоторых изданиях русской Библии и Нового Завета имеется в качестве приложения краткая "Симфония", однако ее совершенно недостаточно. Необходимо приобрести полную "Симфонию", изданную отдельной книгой. Можно пользоваться в качестве вспомогательной, любой литературой, в которой содержатся сведения об истории, географии и культуре народов библейского времени. И еще раз подчеркнем: нужно быть очень осторожным при пользовании такой литературой. Надо убедиться, что данные, содержащиеся в ней, заслуживают доверия. Возможно читатель спросит: "А как же насчет различных библейских комментариев?" Множество различных комментариев написано видными и известными во всем мире проповедниками. Разве ими не стоит пользоваться при личном изучении Библии? Не трудно, однако, понять, что чтение комментариев и личное изучение Библии противоречат друг другу. Прочитав толкование Писания, принадлежащее даже самому известному проповеднику, вы будете рассматривать прочитанный текст не своими собственными, а его глазами, ваш разум будет неизбежно следовать по уже проложенным им тропинкам. Следует, конечно, оговориться, что материал исторического, географического и тому подобного порядка, найденный в комментариях, может быть вполне полезным для личного изучения Библии. Однако, когда речь идет о толковании, предлагаемом тем или иным автором, лучше не опираться на него и читать Писание самостоятельно. Комментарии могут быть очень полезными уже после того, как вы закончите самостоятельную работу над изучаемым местом. Тогда вполне целесообразно посмотреть в комментарий и узнать, соответствует ли ваше понимание данного места пониманию того или иного проповедника. Если ваши мнения разошлись, постарайтесь хорошенько понять аргументы автора комментариев с тем, чтобы проверить самого себя. Возможно, вы, действительно, что-то упустили. Если аргументы автора комментариев не смогли убедить вас, оставайтесь при своем собственном мнении при дальнейшем изучении Библии. До сих пор в настоящей главе мы говорили о том, где изучающий Писание может найти ответы на свои вопросы. А теперь дадим несколько практических советов. Ответ нужно записать так, чтобы наглядно было видно, к какому вопросу он относится. Обычно ответ занимает больше места, чем вопрос. Поэтому можно расположить все так, как показано на этой схеме, или же перенести колонку на обратную сторону листа, но так или иначе, нужно аккуратно нумеровать вопросы и ответы, чтобы можно было легко найти ответ на данный вопрос. Неплохо указывать, из какого именно источника взят данный ответ. Изучающий Писание должен выработать для себя такой код записи источников, который был бы легко понятен ему самому. Например, ответ на интересующий вас вопрос вы нашли в каком-то справочнике; кратко запишите его название и страницу. Думаю, что вполне ясно, зачем это нужно. Возможно, вам снова понадобится найти данное место в первоисточнике и если вы не запишете, где вы его нашли, то вы можете потерять его. Таким образом, мы подошли к концу первого этапа: мы нашли ответы на поставленные вопросы. Мы сделали большие успехи: нам ясны все слова в изучаемом отрывке, и событие, описанное в нем, приобрело более конкретную и живую окраску в нашем уме. Теперь мы готовы перейти к следующему этапу. Каков же он? Подведение итога Наступило время подведения итогов проведенной исследовательской работы. Постараемся свести концы с концами. До сих пор мы шли путем от частного к общему. Теперь же сложим вместе отдельные полученные результаты. То, что мы теперь делаем, можно выразить следующими словами: "Вот то, что мне удалось узнать". Есть несколько способов, которыми это можно сделать. Мы уже готовы дать название каждому отрывку; нам нужно еще поработать над этими названиями, так чтобы в них отражалась основная сущность отрывков. Такое название может быть выражено одним или несколькими краткими предложениями. В них может быть отражено или краткое со держание самого отрывка или наша трактовка его содержания. Причем, нужно придерживаться или одного или другого, но неплохо сделать такие краткие описания и по тому и по другому признаку. В качестве примера возьмем две первых главы Евангелия от Иоанна, которые мы разобьем на 12 отрывков. Дадим оба вида титулов и по содержанию и по толкованию. 1:1-5 Слово Бога (по содержанию); Жизненно важное Слово (по толкованию) 1:6-8 Иоанн, как свидетель (по содержанию); Свидетельство о Слове (по толкованию) Четвертый вопрос имеет ограниченное значение |
|
|
|
|
