|
|
<<< ΛΛΛ >>>
Из указанного выше ясно, что эксперимент в коллективной рефлексологии
должен исходить из сравнения с данными эксперимента над отдельной
CM.: Marx К. Das Kapital: Kritik der politischen Oekonomie. Hamburg,' 1867. Bd. 1. Кар. II.
63
личностью, иного пути нет, ибо какая же может быть мера для учета влияния
сообщества на деятельность входящей в него личности, как не деятельность
отдельной личности в ее обычной индивидуальной работе. Только исходя
из этой индивидуальной деятельности каждой личности можно определить,
как эта деятельность изменяется, коль скоро личность будет находиться во
время этой деятельности в сообществе с себе подобными, образующем тот
или другой коллектив.
В числе вопросов коллективной рефлексологии, подлежащей эксперимен-
тальному разрешению, должен быть поставлен вопрос, как силы отдельных
лиц складываются при общей работе в одном и том же направлении и в
случае одновременности их применения в производстве. Будет ли результат
работы соответствовать сумме затрачиваемой силы каждым из соучаству-
ющих в работе лиц или же будет меньше общей суммы или, наоборот,
будет больше этой суммы. Все эти вопросы подлежат соответствующему
выяснению в деталях. Для этой цели может быть устроен прибор, осно-
ванный на принципе тяги с динамометром, лежащем на пути тяги. При
этом приложение силы каждого поодиночке или многих лиц за раз должно
быть обставлено таким образом, чтобы тяга многими людьми производилась
безусловно в одном направлении в ту или иную сторону. При соответственном
видоизменении для этой цели может быть использован принцип, на котором
основан прибор A. Mosso.
Не менее важны вопросы торможения коллективной работы и притом
как внутреннего торможения в виде утомления или усталости, так и внешнего
торможения, зависящего от внешних тормозящих условий, приводящих к
подавлению мышечных усилий. И эти вопросы могут быть разрешены
экспериментально в коллективном труде, осуществляемом на соответственных
аппаратах при тех или других условиях. Эти опыты, как легко понять,
должны иметь огромное значение для разрешения вопросов, связанных с
научной организацией труда.
Какую роль в этом отношении играет сама коллективная работа в
смысле торможения или оживления энергии трудящихся, покажут все во-
обще опыты при сравнении коллективной работы с одиночной. Но особые
опыты могут быть поставлены для выяснения внешних условий тормо-
жения и растормаживания, которые должны выявить роль тех или других
внешних воздействий в работе коллектива. Можно ожидать здесь неодина-
кового влияния тех или иных внешних воздействий на работу коллектива
в зависимости от самого характера воздействия и от характера работы.
Например, одна музыка содействует физической работе, другая противо-
действует ей. Но та же музыка, которая содействует физической работе,
являясь как бы ободряющим стимулом, может оказывать неблагоприятное
влияние на умственную коллективную деятельность, вызывая отвлечение
сосредоточения.
Другим важным вопросом в коллективной рефлексологии, который может
быть разрешаем экспериментально, является вопрос о влиянии индукции и
внушения. Для этой цели можно пользоваться, например, предъявлением
все более и более удлиняющихся линий с прекращением такого удлинения
на предельном пункте, причем испытуемые целой группой должны отмечать
в своих тетрадях знаками, сколько раз был сделан опыт с предъявлением
удлиняющихся линий и на которой по передку линии произошла остановка
в удлинении линий. Другой способ может состоять в словесном внушении
о предъявлении постепенно удлиняющихся линий, которые будут показы-
ваться одинаковыми. Число записей, отмечающих удлинение линий знаком
+, покажет действие реализуемого внушения. В обоих случаях должна быть
произведена работа в виде сравнения тех же внушений в одиночку с каждым
лицом порознь. Чтобы проследить роль взаимовнушения в толпе, тот же
64
опыт может быть проделан так, что вся группа только смотрит & тем, что
каждый. Заметивший остановку удлинения линий в первом случае и прек-
ращение удлинения линий во втором случае, будет заявлять устно, а экс-
периментатор будет сам отмечать число лиц, установивших тот же самый
факт.
Подобные опыты могут быть сделаны с определением цветных оттенков.
Далее может быть произведен опыт с внушением коллективных иллюзий и
галлюцинаций. Один из простых экспериментов этого рода состоит в том,
что экспериментатор делает внушение, что в помещении, где находятся
испытуемые, чувствуется запах гари или какой-либо другой запах и т. п.
Подобные заявления могут быть сделаны совершенно неожиданно в
одном случае во время умственных занятий, например, когда школьники
заняты разрешением какой-либо задачи, в другом случае после некоторого
отдыха от занятий. В таком случае мы получим разницу в результате,
зависящую от большего или меньшего утомления. Очень важно также вы-
яснить роль выжидательного сосредоточения в отношении реализации вну-
шения. Нельзя не придавать также особо важного значения вопросам под-
ражания в толпе. Для этой цели ряд лиц может быть обследован в отношении
среднего темпа мышечных движений, например, деланием штрихов на бумаге,
после чего эти лица могут быть усажены так, чтобы движения рук всех лиц
находились в поле зрения каждого из участников опыта.
Если тот же опыт проделать после предварительного индивидуального
обследования в одном случае вдвоем, а в другом случае с несколькими
лицами, то мы будем иметь возможность выяснить, какую роль играет в
подражании большее или меньшее их число.
Далее такого же рода опыты могут быть поставлены с отвлечением
сосредоточения на каком-либо стороннем раздражении и без такого сосре-
доточения. Этим путем может быть выявлена роль последнего в подобных
случаях. Затем в этих опытах может быть применен сторонний раздражитель
с определенным темпом, например, звуковой или световой, дабы выяснить,
как этот темп отражается на индивидуальных кривых каждого лица, рабо-
тающего порознь или сообща.
Та или другая сила стороннего раздражения и разница в его темпе могут
дать указание и на то, как действует интенсивность и темп стороннего
раздражения в отношении подражания.
В дальнейшем мне представляется чрезвычайно существенным для целей
коллективной рефлексологии выяснить значение соревнования, играющего
столь важную роль во всяком вообще коллективе. Вряд ли можно сомневаться,
что соревнование должно поднимать интенсивность работы в той или другой
степени ^', но спрашивается как оно должно отражаться на качестве той
или иной работы .
Для вышеуказанной цели должна быть создана та или иная заинтересо-
ванность в выполнении работы, которая может заключаться в отметке о
первенстве, в выигрыше какого-либо приза и т. д. и т.д. Предмет же работы
может быть взят самый разнообразный. Например, опыт делается с выбором
путем сосчитывания определенной буквы в тексте, выставленном перед кол-
лективом, или со счетом цифр или с воспроизведением слов, восполнением
пропусков и тексте, выполнением задачи, показанием силы на динамометре,
осуществлением какой-либо игры и т. п.
Само собой разумеется, что и эти опыты должны быть проделаны как
в коллективе, так и в одиночку и притом с тем же самым заданием.
В дальнейшем чрезвычайный интерес должны представить работы с
творчеством путем обмена мнениями в коллективе при выявлении того или
иного задания. Для этой цели должно быть даваемо задание такого рода,
которое может быть подвергнуто коллективному выполнению и по поводу
5 В. М. Бехтерев 65
которого должно быть дано соответствующее решение. Эта работа коллектива
с возможно полной записью отдельных мнений и указаний опять-таки
должна быть сопоставлена с индивидуальной работой такого рода, для того
чтобы могли быть выявлены особенности работы коллектива по сравнению
с индивидуальной работой.
<<< ΛΛΛ >>>
Каждый из нас усиленно представлял себе лежавший на столе предмет
Относительным застоем в периоды
Рабочее движение
В этот день в городской лавке отпускали обычные пайки мяса
Ограничивается давлением со стороны соседей
|
|
