|
|
<<< ΛΛΛ >>>
^° См.: Бехтерев В. М. Биологическое развитие мимики // Вестник знания. 1910. № 1, 3, 4.
^^ Имеются и опытные данные, из которых видно, что глухие животные утрачивают спо-
собность издавать звуки. В опытах, произведенных в нашей лаборатории над собаками
(доктор Ларионов), при развитии глухоты после удаления височных долей оперированные
животные с течением времени утрачивали и способность к лаю.
322
томимические движения являются воспроизведением движений изоб-
разительных, указывающих и др., которые не могут быть различными у
различных народов, ибо относятся к одинаковым внешним объектам.
<Маллери устроил свидание индейцев из Утахи с одним глухонемым,
который передал им длинный рассказ об одном воровстве, после чего вступил
с ними в разговор: оказалось, что обе стороны прекрасно понимали друг
друга> ^.
Как упомянуто, глухонемые, обходясь без слов, развивают до высшей
степени свою мимику и жесты, благодаря чему они легко понимают друг
друга и, не будучи обучаемыми, пользуются, в конце концов, более или
менее одинаковыми изобразительными и указательными жестами, доступ-
ными также и пониманию людей здоровых. Их жесты образуют собою и
терминологию, или обозначения, и упрощенный синтаксис. Причем пос-
ледний состоит в порядке следования жестов друг за другом и в их опре-
деленном сочетании.
В виде примера, скажем, что, например, ребенок обозначается жестом,
указывающим маленький рост, а младенец жестом, указывающим на кор-
мление грудью, ношение на руках и укачивание. Собака обозначается
движением головы с движением рта наподобие лая и т. п. Потерять обоз-
начается жестом, показывающим урон вещи и тщетное ее отыскивание,
забыть обозначается проведением руки по лбу и пожиманием плеч. Полюбить
обозначаются приложением руки к сердцу. Ненавидеть одинаковыми жестами
с отрицательным киванием головы и т. п.
Что касается синтаксиса, то, по исследованиям ряда авторов (Скотт,
Тейлор, Роменс и др.), в нем нет частей речи или терминов определенного
лингвистического значения, а он построен исключительно на порядке рас-
положения знаков-жестов, причем знаки располагаются в порядке их
относительной важности, а именно: подлежащее располагается впереди ска-
зуемого, дополнение раньше действия - глагола, а изменяемое раньше изме-
няющего, все же лишнее опускается. Например, для выражения: я прибил
такого-то палкой, жесты следуют в таком порядке: я - такого-то - бить -
палка, а для выражения: я был побит таким-то палкой - порядок жестов
будет следующий: такой-то-я-бить-палка. Этот синтаксис, конечно, крайне
беден и едва ли может быть сравниваем даже с ограниченным синтаксисом
слабоумных. К тому же, как и для последних, для таких необученных
глухонемых в большинстве случаев остаются совершенно недоступными
нравственные, религиозные, космологические и метафизические понятия.
Однако, глухонемые не лишены творчества ^.
Почему именно человек развил преимущественно звуковой язык? Я уже
говорил в другом месте об анатомических условиях, содействовавших
развитию языка звуков ^. Но все же нельзя не указать здесь на особые
преимущества языка звуков перед языком жестов, которые дали определенное
направление символизму человека в виде преимущественного развития зву-
кового языка.
Есть основание думать, что первоначально человек имел возможность
пользоваться тем и другим языком, однако преимущество в дальнейшем
развитии осталось за языком звуковым, и этому содействовали следующие
условия. Язык жестов занимает руки, мешая заниматься с помощью их
другими делами, в темноте он не передается, как не передается за пре-
пятствиями, например, в лесу, и через большое расстояние. Затем, жесты
и пантомимика исключительно подражательного происхождения, вследствие
^ Рибо Т. Эволюция общих идей. С. 74.
^ См: там же. Отдел IV. Аналитические жесты. С. 70-78.
См: Бехтерев В. М. Объективная психология. Вып. 1/3.
323
чего они связаны с конкретными раздражениями и мало приспособлены
для обобщений, хотя и нельзя отрицать, что дальнейшее развитие языка
жестов могло бы выработать знаки для обобщения. Имеющиеся жесты для
сокращения уже служат указанием на возможность такого развития. С другой
стороны, звуковая речь допускает развитие и крайне тонкую дифференцировку
в отношении внешних звуковых раздражений и проявлений голоса и звуков
в отношении как интонации, так и сложности звуков, и все это при минималь-
ной затрате сил.
Письменная речь первоначально уподоблялась языку жестов по своим
изобразительным приемам (так называемое идеографическое письмо).
М. Мюллер приводит ряд примеров, очень поучительных в этом отношении.
Сходство здесь обнаруживается в отношении и обособления терминов, и
известного порядка, и конкретных изображений самих действий. Он указывает
на одно письмо туземца Каролинских островов капитану испанского судна:
наверху нарисован человек с вытянутыми руками (просьба), налево внизу
предлагаемые предметы: 5 раковин больших и 7 маленьких различной
формы, направо - прямо против - изображены вещи, которые испрашива-
ются в обмен: 3 больших и 4 малых удочных крючка, два куска железа и
два топора ^.
Сигнализация имеет огромное значение не только в коллективной жизни
человека, но и в коллективной жизни животных. Стая птиц спокойно собирает
свой корм, пока сторож их не вскрикнет и не даст сигнала взмахом крыльев,
чтобы все летели прочь от приближающегося врага.
То же известно и относительно четвероногих животных, живущих стадами.
Как известно, все стадо следует указаниям своего вожака, сигнализирующего
в известных случаях всем, как следует поступать.
Символизм человека, кроме письма и рисунков, сводится к следующим
формам:
1) нечленораздельные звуки в форме простых рефлексов;
2) звуки такие же нечленораздельные в форме сочетательных рефлексов;
3) звуки членораздельные как дальнейшее развитие сочетательных реф-
лексов в форме звукоподражания;
4) звуки членораздельные как дальнейшее развитие сочетательных реф-
лексов путем приставок, осложнений и суффиксов (речь);
5) рефлекторная мимика и жесты, например, плач, смех и другие, как
результат кожных раздражений, защитные движения рук при закрывании
ими лица и глаз, отдергивание руки от резкого раздражения;
6) мимика и жесты в форме сочетательных рефлексов;
<<< ΛΛΛ >>>
О единстве
Насилиями без достаточного противодействия со стороны властей
362таблица iiiЧисло деталей
|
|
