|
ΛΛΛ >>>
>
Комякова Г. Исправление речевых недостатков
ВВЕДЕНИЕ
Речевые дефекты в калейдоскопе всевозможных речевых отклонений обращают на себя особое внимание. Это один из наиболее серьезных изъянов, искажающих красоту звучащего слова. Для наглядности приведем один пример.
На городском конкурсе школьников-чтецов в Ленинграде было прослушано 118 учащихся. Участники конкурса предварительно проходили внутришкольные и районные отборочные прослушивания, таким образом на городской конкурс попали лучшие представители занимающихся художественным словом. Из прослушанных участников конкурса
58 человек - имели дефектные звуки ш и ж;
47 человек - имели дефектные с и з;
32 человека - цвякающие и звякающие ть и дь;
29 человек - дефектное ч.
Некоторые из учащихся имели по нескольку дефектных звуков одновременно.
Поистине - налицо массовая речевая инвалидность! - по меткому выражению проф. М.Е.Хватцева.
Дефектное произношение звуков имеет также широкое распространение и в речи взрослых. Большим количеством речевых дефектов насыщена речь многих абитуриентов, поступающих в институты, университеты. Искажению подвергаются в наибольшей степени звуки с, з, ш, ж, ч, щ. Об этом говорит повседневная практика.
К наиболее распространенным недостаткам следует отнести и произнесение смягченных т и д. Именно эта группа согласных искажается не случайно.
Перечисленные звуки наиболее сложны по своей организации, в их произношении принимает участие наибольшее количество мышечных групп, нервов, совместная работа которых трудно налаживается.
Кроме того, их акустические признаки наиболее тонкие, и поэтому трудно различаются и опознаются органом слуха.
Итак, острота слухового восприятия и отточенность артикуляционных движений, являющиеся необходимыми условиями чистоты произнесения перечисленных звуков речи, - нередко в жизни не достигает должного совершенства, это ведет к возникновению дефектного звучания указанных согласных. Недостаточное внимание к фонетической организации живой речи со стороны школы и семьи, анатомо-физиологические особенности речевого аппарата, несовершенная речь окружающих является той почвой, на которой произрастает и процветает во всех формах косноязычие.
В работе предлагается
1. Анализ и характеристика наиболее распространенных речевых недостатков.
2. Методика воспитания верных речевых навыков.
3. Теоретическое обоснование основных методических принципов, базирующихся на современных научных данных.
ΛΛΛ >>>
Комякова Г. Исправление речевых недостатков языкознания 13 упражнение
Использование существующей иннервационной взаимосвязи между губами произнесения функции
Вновь осваиваемое положение органов артикуляции будет разрушено старыми неверными навыками произнесения
При верном произнесении ть
При верном произнесении звука ш струя воздуха довольно узкая
Колосов В., Павлова Т. К этимологии терминов православный и православие
|
