<<<     ΛΛΛ     >>>   

КОММУНИКАЦИЯ, СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ВООБРАЖЕНИЕ

4.1.6. РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

(АУТИЗМ И ПОДОБНЫЕ ЕМУ НАРУШЕНИЯ).

ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИ АУТИЗМЕ

4.2. ОТ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ПОНИМАНИЯ

К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ВОЗДЕЙСТВИЮ

4.2.1. «ГАРОЛЬДЫ» ВСТРЕЧАЮТСЯ ВО МНОГИХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

ДЛЯ ПСИХИЧЕСКИ БОЛЬНЫХ

4.2.2. О «НЕГАТИВИЗМЕ», ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ

И ФОРМАХ СОЦИАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ

4.2.3. ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ НАВЫКОВ

4.2.4. ЛЮДИ С ПЕРВАЗИВНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

НУЖДАЮТСЯ ВО«ВСЕОБЪЕМЛЮЩЕЙ ЗАЩИТЕ».

ЗАМЕТКИ ПО ИНТЕГРАЦИИ, НОРМАЛИЗАЦИИ И СЕГРЕГАЦИИ

4.2.5. ЛЮДЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ СЛЕДУЕТ ВОСПРИНИМАТЬ

ТАКИМИ, КАКИЕ ОНИ ЕСТЬ, А НЕ ИСХОДЯ ИЗ ЖЕЛАНИЯ УЗКОГО

КРУГА ЛЮДЕЙ

4.2.6. «ОБРАТНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ» КАК ОТПРАВНАЯ ТОЧКА

4.2.7. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ

4.2.8. СОЦИАЛЬНОЕ СОЗНАНИЕ И СЕКСУАЛЬНОСТЬ: ВВЕДЕНИЕ

Глава 5

 <<<     ΛΛΛ     >>>   

Развития возможностей в рамках отклоняющихся параметров психики
ВизуальнаЯ поддержка и усиливающее обуЧение как средство успокоениЯ глава 4 социальное взаимодействие 4
Курсы по планированию времени 2
КоммуникациЯ это то