<<<     ΛΛΛ     >>>   

Ребенок: Мама не мальчик, он девочка. Мать: Да, правильно.

Ребенок: А Уолта Диснея показывают по вторникам. Мать: Нет, не так.

Браун также проверил, могут ли дети что-то выяснить о грамматической правильности своей речи, обращая внимание на то, понимают ли их. Он рассмотрел вопросы, правильно или неправильно заданные детьми, и то, как ответили родители: соответствующим образом (как если бы они поняли вопрос) или несоответствующим. И опять не было никакой взаимосвязи: What you can do? (правильно: What can you do 'Что ты умеешь?') может быть, звучит и не по-английски, но полностью понятно.

И действительно, когда суетливые родители или лезущие не в свое дело экспериментаторы все же подсовывают детям ответную реакцию, последние не дают себе труда ею воспользоваться. Психолингвист Мартин Брейн однажды в течение нескольких недель пытался устранить одну из грамматических ошибок своей дочери. Вот результат:

Child: Want other one spoon, Daddy. Father. You mean, you want THE OTHER SPOON. Child: Yes, I want other one spoon, please, Daddy. Father. Can you say "the other spoon "? Child: Other... one... spoon.

268 Глава 9. Говорящий новорожденный — рассказ о жизни в раю

Father. Say... "other."

Child: Other.

Father. "Spoon."

Child: Spoon.

Father. "Other... Spoon."

Child: Other... spoon. Now give me other one spoon ?

Ребенок: Хочу другую одну ложку, папа.

Отец: Ты хочешь сказать, тебе нужна ТА ДРУГАЯ ЛОЖКА.

Ребенок: Да, я хочу другую одну ложку, пожалуйста, папа.

Отец: Ты можешь сказать «та другая ложка»?

Ребенок: Другая... одна... ложка.

Отец: Скажи... «другая».

Ребенок: Другая.

Отец: «Ложка».

Ребенок: Ложка.

Отец: «Другая... Ложка»

 <<<     ΛΛΛ     >>>   

Требует распространения в виде причастного оборота гнев
Расцелованный вдумчивый человек 6