<<<     ΛΛΛ     >>>   

Упражнение 28. - ПУШИНКА

Положите на середину кончика языка маленькую бумажку -пушинку. Постарайтесь произносимым звуком ч сдуть ее, сбросить, направляя выдыхаемую звучащую струю точно на то место, где находится пушинка.

Упражнение 29. - ПОЛЕЙТЕ ЦВЕТЫ!

Возьмите лейку с водой и полейте садовые цветы. Поливайте осторожно, дайте каждому цветку столько воды, сколько ему требуется. Прижав бока языка к зубам, а кончик к альвеолам, осторожно пропускаем влагу - дыхание в маленькое отверстие между серединой кончика языка и альвеолами - поливаем еле заметный росток. Щель между языком и альвеолами делаем длинее или короче(имеется ввиду ее протяженность вдоль зубов) в зависимости от того, большой или маленький цветок поливает. Соответственно увеличивается или уменьшается подача дыхания - влаги для цветов.

Размер щели произвольно нами изменяется для того, чтобы научиться управлять выдыхаемым потоком. Со временем этот тренаж поможет нам отыскать для звука ч точное местонахождение и необходимую ширину звучащей струи.

РАБОТА НАД ПРОИЗНЕСЕНИЕМ ИЗОЛИРОВАННОГО ЗВУКА Щ

Звук щ у москвичей произносится как двойное мягкое ш шывъ, а у ленинградцев чаще как шь + чь = шьчь = шьтьшь. Установки мягкого ш и ч рассмотрены нами выше. Ими и надо пользоваться, работая над исправлением этого звука. Следует отметить,что часто этот звук в речи учащихся напоминает согласный с, так как плохо приподнимаются кончик языка и задняя часть спинки языка. Чтобы исправить такое щ, следует больше приподнимать кончик языка и добавлять к произносимому звуку согласный х, который заставит приподняться заднюю часть спинки языка. Полезно представлять себе подъем кончика и задней части спинки языка внутренним видением и пытаться заставить их этот представляемый подаем осуществить. Легкий наклон головы вперед помогает выполнить эту задачу. В бытовой речи, кроме того, вместо двойного мягкого ш или шьтьшь нередко произносится просто одно мягкое ш.

В данном случае получить нормальное ш, удается быстрее, если учащийся будет себе представлять, что два мягких ш произносятся не по прямой линии, а по крутой короткой дуге, выгнутой вверх. Начальная точка этой дуги находится между кончиком языка и альвеолами верхних зубов, дуга направлена вперед. Кроме того, для устранения данного недочета требуется активизация дыхания.

РАБОТА НАД ПРОИЗНЕСЕНИЕМ МЯГКИХ Т и »Д В ИЗОЛИРОВАННОМ ВИДЕ

При смягчении согласных т и д из-за неточной работы органов артикуляции смягченные т и д становятся цвякающими и звякающими и нарушают благозвучие живого слова.

Цвякающие и 'звякающие мягкие т и д возникают в том случае, если смычка между языком и альвеолами при произнесении звука была неполной - если между ними оставался щелевой просвет (просвет обычно бывает очень узким, еле ощутимым). Воздух просачивается в щель между языком и альвеолами и возникает свистящее с. Свистящее с соединяется с одновременно произносимым мягким т, и получающийся звук становится похожим на ц. К мягкому звуку дъ примешивается согласный з. Из-за этих призвуков дефектные ть и дь и называются цвякающими и звякающими.

Исправление дефектного произнесения смягченных т и д

Для исправления цвякающих и звякающих т и дь учащемуся необходимо добиться того, чтобы передняя часть спинки языка плотнее, без щелевого зазора, смыкалась с альвеолами и небом.

Упражнение 30. - ЯЗЫК СПИТ

Проанализируйте, какое положение занимает язык в состоянии покоя при сомкнутых челюстях. Вы заметите, что кончик отдыхающего, спящего языка находится около зубов, а передняя часть его спинки прилегает к альвеолам и твердому небу.

Упражнение 31. - ГЛОТОК ВОДУ

Вам хочется пить, а вода нет. Вы вспоминаете вкус вода, представляете, как вы ее глотаете, как она освежает горло.

Сохраняя положение языка и челюстей, которые они занимали в предыдущем упражнении, сделайте несколько глотательных движений.

Во время глотка кончик языка и передняя часть его спинки становятся энергичнее и плотнее прижимаются к альвеолах и прилегающей к ним кромочке твердого неба. Щелевого просвета между языком и альвеолами нет.

Напомним, что именно это положение языка необходимо нам для точной артикуляции смягченных т и д.

 <<<     ΛΛΛ     >>>   

Вариант 4
В этих случаях необходимо заняться специфическими упражнениями студенту направлении
Характерное для правильного произнесения звука с
При верном произнесении ть
В речи студентов встречаются следующие разновидности неверного произнесения ч