<<<     ΛΛΛ     >>>   

25. Гудков Л. К проблеме негативной идентификации // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 2000, № 5.

26. Гуревич П.С. Культурология. – М., 1994.

27. Гуревич П.С. Философия культуры. – М.: Аспект Пресс, 1994.

28. Гурова Т. Дети поражения // Эксперт. 2001, № 23.

29. Добрынина В.И., Кухтевич Т.Н. Формирование интеллектуальной элиты в высшей школе. – М., 1996.

30. Долженко О.В. Очерки по философии образования. – М.: Промо-Медиа, 1995.

31. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда: метод социологии. - М., 1990.

32. Ентелис Г.С., Щипанова Д.Г. Протестный потенциал российской молодежи. – М.: Научно-исследовательский центр при Институте молодежи, 1999.

33. Ерасов Б.С. Социальная культурология. – М.: Аспект Пресс, 1996.

34. Жуков В.И. Российское образование: истоки, традиции, проблемы. – М.: Союз, 2001.

35. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М., 2002.

36. Зарубина Н.Н. Без протестантской этики: проблема социокультурной легитимизации предпринимательства в модернизирующихся обществах // Вопросы философии. 2001, № 10.

37. Зарубина Н.Н. Социально-культурные основы хозяйства и предпринимательства. – М., 1998.

38. Зоркая Н.А. Молодежь: типы адаптации, оценка перемен, установки на социальное достижение // Мониторинг общественного мнения, 2001, № 2 (52).

39. Зубок Ю.А. Интеграционный потенциал современного студенчества // Россия накануне ХХ1 в. Вып. 2. М., 1995.

40. Зубок Ю.А. Исключение в исследовании проблем молодежи // Социс. 1998, № 8.

41. Зубок Ю.А. Проблема риска в социологии молодежи. М., 2003.

42. Иваницкая Е. Работа – не work // Новая газета, 2002, № 32.

43. Иванов В.Н. Россия: обретение будущего (размышления социолога). – М.: РИЦ ИСПИ РАН, 1998.

44. Иванов В.Н., Ладодо И.В., Сергеев В.К. Москва. ХХ-ХХI вв.: город и мы. – М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2001.

45. Изгоев А.С. Об интеллигентной молодежи (Заметки о ее быте и настроениях) // Вехи, 1909.

 <<<     ΛΛΛ     >>>   

Начало пути проблемы молодежи в зеркале социологии
Самооценка молодежи как индикатор ее социокультурной идентификации социс