|
|
<<< ΛΛΛ >>>
Но нередко мы имеем дело с разнополюсной точкой зрения. Это мы наблюдаем в тех случаях, которые Успенский (1970, 136—143) характеризует как «несовпадение точек зрения, вычленяемых
в произведении на разных уровнях анализа». В приведенных выше примерах мы не раз сталкивались с такой разной отнесенностью точек зрения. В от-
32
Даже сам автор заразился манерой своего героя. Работая над «Двойником» Достоевский пишет брату: «ЯковПетровичГолядкинвыдерживает свой характер вполне. Подлец страшный, приступу нет к нему; никак не хочет вперед идти, претендуя, что еще ведь он не готов, а что он теперь покамест сам по себе, что он ничего, ни в одном глазу, а что, пожалуй, если уж на то пошло, то и он тоже может, почему же и нет, отчего же и нет? Он ведь такой, как и все, он только так себе, а то — такой, как и все. Что ему! Подлец, страшный подлец! Раньше половины ноября никак не соглашается окончить карьеру. Он уж теперь объяснился с е<го> превосходительством и, пожалуй (отчего же нет), готов подать в отставку» (Там же. С. 483). 142
рывке из «Студента» к полюсу персонажа относятся только идеологическая и пространственная точки зрения, между тем как в других планах точка зрения является нарраториальной. Такое разнополюсное распределение точек зрения иллюстрируется в следующей схеме:
Разнополюсная точка зрения (на примере отрывка из «Студента»)
планточки зрения
нарр. т. зр.
перс. т. зр.
перцепция
X
идеология
X
пространство
X
X
время
X
язык
X
<<< ΛΛΛ >>>
Шмид B. Нарратология литературоведения 4 признаки
Истории в дискурс
Крестьян иванович иванович признак
Военные рассказы графа л
Истории станционного смотрителя повествования событий
|
|
