|
<<< ΛΛΛ >>>
«Они одевают Гришу, кормят и укладывают его спать, но для чего
существует папа – неизвестно»58.
С возрастом познавательные интересы ребенка все более утрачивают
свою неустойчивость, и уже к пяти-шести годам он начинает серьезнейшим
образом относиться к материалу своей интеллектуальной работы.
Очень убедительно говорится об этом в письме, которое написала
мне из города Пушкина юная мать, Нина Васильева, о своем четырехлетнем
Николке:
«…Он настойчиво расспрашивает меня, что такое война, что
такое граница, какие народы живут за границей, кто с кем воевал и с кем
дружно жил, с кем собирается воевать и что побуждает к войне тех или
других и т.п. Отбою нет: так настойчиво, точно хочет заучить.
Я часто отказываюсь отвечать ему, потому что не знаю, как
примениться к четырехлетнему уму; он раздражается и даже начинает
презирать меня за незнание.
– Как устроен водопровод, паровой котел, трактор, автомобиль,
электрическое освещение, что такое гроза, откуда берутся реки, как
охотятся на диких зверей, на каждый вид в отдельности, отчего заводятся
в утробе матери детеныши – «от пищи, что ли?» – подробно о птицах, о
жителях прудов, где мы копаемся сачком, – вот его вопросы, они исходят
исключительно от него самого без всякого толчка с моей стороны, и все
они трактовались еще в прошлом году, когда ему было три года.
Часто я отвечаю ему в духе: «Вырастешь, Саша, узнаешь», –
как у Некрасова. Он серьезнейшим образом, очень продуманно говорит:
– Не будешь мне отвечать, я буду глупый; а если ты не будешь
отказываться мне объяснять, тогда, мама, я буду все умнее и умнее…»
Не всякий ребенок способен так отчетливо и внятно мотивировать
требования, которые он предъявляет ко взрослым, но всякий предъявляет
их с такой же настойчивостью.
Эти требования четырехлетний Сережа лаконически выразил
в таком обращении к маме:
– Я почемучка, а ты потомучка!
И те взрослые, которые брезгливо отмахиваются от «докучных»
вопросов ребенка, совершают непоправимо жестокое дело: они насильно
задерживают его умственный рост, тормозят его духовное развитие. Правда,
в жизни ребенка бывают периоды, когда он буквально замучивает своих
бабок, отцов, матерей бесконечными «почему» и «зачем», но чего бы стоило
наше уважение к ребенку, если бы мы ради личных удобств лишили его необходимейшей
умственной пищи?
«Есть детский возраст, – пишет Борис Житков, – это между 4-мя
и 6-ю годами, когда дети неотступно, просто автоматически, кажется,
на каждое слово взрослых отвечают, как маньяки, как одержимые: почему?
– Птичка летает, птичка порхает! – пробует отвлечь их взрослый.
Но ребенок неукоснительно спрашивает:
– Почему порхает?
Даже «серенький козлик» не утешает, сейчас же вопрос:
– Почему серенький?
Но не только «почему серенький?» – вопросы ставят родителям
прямо деловые, конкретные вопросы. Тут у родителей часто не хватает
сведений, а тогда чаще не хватает смелости ответить: «Не знаю. Погоди,
справлюсь, скажу».
Родители в таких случаях зачастую врут.
<<< ΛΛΛ >>>
Неизменно ощущаютсяребенком как игры Бабушка спит Дабы мы могли приступитьк самому широкому изучению детского творчества
Державин сочинил глагол ручьиться
|
|