Могилевская Г. Дети и деньги

СКАЧАТЬ

ВСТУПЛЕНИЕ

Давать подростку деньги на мелкие расходы или не давать? Как
контролировать его траты? Как внушить детям правильный взгляд на роль денег
в ряду других ценностей жизни? Этим вопросам и посвящена брошюра. Автор
рассматривает их на примере конкретных ситуаций, используя многочисленные
беседы с родителями, их письма и выступления на родительских конференциях.
Для широкого круга читателей.

Свободных мест в зале не было ни на первой, ни на второй, ни на
последующих конференциях. Не было и тишины, какая воцаряется, если аудитория
только внимает. А был рабочий шумок живого участия, были реплики,
коротенькие, шепотом, дискуссии на местах, жесты одобрения, порицания и
иронии. Разумеется, не обошлось и без разногласий и споров вслух. Выступали
отцы и матери с солидным опытом воспитания, вырастившие по нескольку детей,
и молодые папы и мамы первоклассников и второклассников, выступали дедушки и
бабушки, обогащенные опытом воспитания двух поколений. А на столе у
директора лежали объемистые папки. В них - сотни анкет, заполненных
родителями. Большая часть анкет густо исписана. Их авторы не ограничились
короткими однозначными ответами на заданные вопросы. Отвечали подробно,
рассуждали, приводили примеры. А после конференции десятки родителей
выразили желание поделиться своими наблюдениями и соображениями в личной
беседе. Тема "Дети и деньги" мало кого оставила безучастным. Чем объясняется
эта горячая заинтересованность в теме?
Советским людям чужда психология собственников и накопителей, у нас нет
места культу денег. В сознании советского человека деньги - только
необходимое на данном этапе развития общества средство распределения
материальных благ по труду, а отнюдь не цель существования, не основа
престижа и влиятельности личности. Однако при всей служебности своей роли
деньги постоянно присутствуют в наших взаимоотношениях, и вопросы, связанные
с деньгами, представляют широкое поле для формирования таких качеств, как
честность, благородство, скромность, деликатность, обязательность. Кроме
того, воспитание правильного взгляда на роль денег состоит в том, чтобы
внушить детям их истинное значение, показать их действительное место в ряду
основных жизненных ценностей - познания, творческого труда, духовного и
интеллектуального общения. Таким образом, поднятая тема связана со всеми
аспектами нравственного воспитания.
Живой интерес к этой теме объясняется к тому же особенностями
современного этапа развития нашего общества. За последние годы заметно
выросло материальное благосостояние народа, и это поставило перед нами
новые, подчас достаточно трудные вопросы воспитания. На XXV съезде КПСС Л.
И. Брежнев говорил: "Мы добились немалого в улучшении материального
благосостояния советского народа. Мы будем и дальше последовательно решать
эту задачу. Необходимо, однако, чтобы рост материальных возможностей
постоянно сопровождался повышением идейнонравственного и культурного уровня
людей. Иначе мы можем получить рецидивы мещанской, мелкобуржуазной
психологии. Этого нельзя упускать из виду".
Сегодня родителей очень волнует вопрос: что должна и что может сделать
семья для того, чтобы предотвратить в детях проявления мещанского
своекорыстия, собственничества, "вещизма"; что должна и что может сделать
семья для того, чтобы дети, которые растут в материальном достатке, в
окружении множества добротных и красивых вещей, не оказались у них в
духовном плену?
В своей книжке я в значительной степени опиралась на материалы
родительских конференций, на беседы с родителями и их ответы на вопросы
анкет, поэтому она представляет собою результат коллективной разработки
поднятой проблемы. Выражаю свою благодарность всем родителям, которые
приняли участие в этой работе, а также педагогическим коллективам школ, в
которых проводились конференции, и в первую очередь моему основному
помощнику - коллективу школы Э 13 города Калуги.