ΛΛΛ     >>>   

Бордовская Н., Реан А. Педагогика

ВВЕДЕНИЕ................................................................................................. 6

Глава I. ЧТО ТАКОЕ ПЕДАГОГИКА?.............................................. 10

ИСТОКИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ «ПЕДАГОГИКИ» И ЭТАПЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ 10

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА......................................................... 15

ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА................................................................. 20

Основные категории педагогики....................................................... 24

Резюме................................................................................................ 27

ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПЕДАГОГИКИ............................... 28

Вопросы и задания для самоконтроля............................................... 30

Глава II. ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА............................................... 31

ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДМЕТ ВОСПИТАНИЯ......................................... 31

Цели воспитания и самовоспитания................................................. 31

Воспитание как процесс.................................................................... 32

СПОСОБЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЧЕЛОВЕКА 39

ТИПЫ ВОСПИТАНИЯ........................................................................... 43

МОДЕЛИ И СТИЛИ ВОСПИТАНИЯ.................................................... 47

ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ: ЗАРУБЕЖНЫЙ И ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ ОПЫТ....... 54

История развития и становления воспитательных традиций связана с определенными воспитательными системами, сложившимися в процессе развития общества.......................... 58

Глава III. ОБРАЗОВАНИЕ И КУЛЬТУРА........................................ 59

 ΛΛΛ     >>>   

Опираясь на внутренние стимулы учащийся с удовольствием выполняет задание внимание учитель
Богданов И. и др. Психология и педагогика педагогики